發佈日期 : 2026-08-10
政策背景：收生上限兩輪放寬，2026/27 學年起達五成
非本地學生的收生上限，近年經歷兩次調整。
| 公布時間 | 生效學年 | 非本地生自費就學人數上限 |
|---|---|---|
| 2023 年《施政報告》 | 2024/25 | 由相當於本地學額的 20% 提高至 40% |
| 2025 年《施政報告》 | 2026/27 | 再提高至 50%；資助研究院研究課程的自資超額收生上限由 100% 提至 120% |
以上兩項政策分別載於 2023 年《施政報告》第 158 段 及 2025 年《施政報告》第 137 段。百分比是相對於本地學生學額的非本地生自費就學人數上限，不代表非本地生佔全體學生的實際比例。政府另於 2024 年《施政報告》第 108 段 提出「留學香港」品牌，並透過獎學金等措施吸引東盟及「一帶一路」國家的學生。
上限放寬的意思，是院校可以收更多，不是自動會收到更多。名額空間打開之後，競爭轉到誰能讓學生在申請前就看得明白。這件事的第一線，就是招生網站。
實際人數：教資會資助課程每四名學生約有一名非本地生
教資會公布的數字反映了變化速度。
23,000
2023/24 學年教資會資助課程非本地學生，約每五名有一名
26,600
2024/25 學年同一口徑，約每四名有一名
77,000
八所資助大學連自資課程的非本地學生總數
數字出自香港大學教育資助委員會的刊物 Hong Kong: International Hub for Higher Education 2025 及 2024 年版。前兩項只計教資會資助課程，第三項包括資助大學開辦的自資課程。官方以「逾」表述，不宜自行換算成精確增幅。
兩年之間，官方公布的下限由逾 23,000 升至逾 26,600，比例描述由約五分之一改為約四分之一。生源地的分佈亦相當廣 —— 教育局的資料顯示，「一帶一路獎學金」的年度名額已由最初 10 個增至 150 個，截至 2024/25 學年累計逾 680 名得獎者來自 49 個「一帶一路」國家。
報道提到超過 60% 國際學生重點關注獎學金資訊與英語授課課程，內地學生則更關注就業前景與師資。圖片來源：《今日頭條》頁面截圖。
同一個網站，兩批學生看的不是同一件事
Wennie Wang 提到，團隊對香港院校招生網站的調研發現，超過 60% 國際學生會重點關注獎學金資訊和英語授課課程，而內地學生更關注就業前景和師資力量。
上述比例出自 Bingo(HK) 團隊的內部調研，經《今日頭條》2026 年 8 月 5 日報道引述。原文未註明調研的樣本規模與方法，引用時應視為服務過程中的觀察，不是經第三方核實的統計。
兩批人問的問題不同，但多數招生網站只有一套排序。首頁把校譽、排名與校園照片放在最前，獎學金與課程授課語言埋在第三層，就業數據放在另一個欄目。誰要找甚麼，都要自己翻。
招生網站的角色正在改變，由單向發佈資訊，變成要按訪客背景組織內容。這個轉變要在技術層面預先安排，不是上線之後再加功能就做得到。
做法是在網站設置識別機制，按學生的來源地、瀏覽行為與停留時間，調整顯示哪一批資訊。例如偵測到訪客來自北美地區時，優先顯示與該地區學分互認的課程資料。
BINGO 技術觀點
這件事有一個常見的做法錯誤：為不同地區各做一個網站版本。院校在招生季幾乎每星期都要改資料，多一個版本就多一份要同步的工作，最後結果是某個版本的截止日期沒有更新。我們的做法是保留一套內容，只調整優先次序 —— 先顯示哪一段、哪些放在頁面上方、表單先問哪幾條。改動只在一處進行，各地看到的次序不同，內容來源是同一份。
查詢多但申請少：斷點通常不在網站首頁
以下是一個實際個案。團隊協助一所院校分析網站數據，發現來自印尼的學生對商科課程關注度特別高，但申請轉化率偏低。進一步分析顯示，問題出在申請材料的準備環節。做法是在網站增加為印尼學生而設的申請指引，並提供當地學歷與香港課程的對照說明。下一輪招生季，該地區的申請量有明顯增長。
報道未提供該個案的具體數字，只述及「明顯增長」。此處按原文引述，不作數量化描述。
這個個案的價值不在結果，在於它指出了一個常被忽略的位置。院校檢討招生成效時，多數看流量與查詢數；但流量足夠而申請不成的情況，問題往往在申請流程的中段 —— 學生看得明白課程，卻不確定自己的學歷算不算符合資格，於是停在那裡。
這一段在網站上是可以處理的，做法是為主要生源地各做一份對照說明。工作量不大，但要有人真正去查清楚每個地區的學制。
招生網站的三項內容升級
- 由制度說明轉為價值傳遞。不只列出課程結構與收生要求，要說明讀完之後會怎樣。
- 由單向發佈轉為雙向互動。網站要能接住查詢，而不是只留一個電郵地址。
- 由統一推送轉為按需顯示。同一批內容，按訪客背景調整次序。
技術總監 Thomas Yeung 另外談及研發中的系統會為招生網站加入分析能力，包括追蹤用戶行為、預測申請意向與調整內容策略。
BINGO 實戰經驗
院校項目與商業項目最大的分別，是決策人多。一個招生網站的改動，可能涉及註冊處、市場推廣、學院與資訊科技四方。我們的做法是在項目開始前先確認每一類內容由哪個部門負責、由誰批准，並且把權限直接寫進後台。這一步做得清楚，招生季改一項資料由幾天縮短至即日；做得不清楚，最後所有改動都要經同一個人，那個人放假網站就停在原地。
報道歸納招生網站的三項升級：由制度說明轉為價值傳遞、由單向發佈轉為雙向互動、由統一推送轉為按需顯示。圖片來源：《今日頭條》頁面截圖。
香港網頁設計公司 Bingo(HK)：教育界項目的服務範圍
Bingo(HK) 於 2009 年在香港成立，提供網頁設計、電子商務、系統開發及數碼營銷服務，業務遍佈香港、上海、英國、新加坡及泰國。
教育與非牟利界別是公司長期服務的範疇之一，累計服務超過 500 間非牟利及教育機構，客戶包括香港八大院校當中的院校、香港社會服務聯會及小童群益會。公司設有自家研發部，研發範圍包括 W3C 無障礙網頁設計、網站安全標準的制定與管理、人工智能系統開發及大數據分析。
院校網站的無障礙與資料處理要求，與一般商業網站不同。這部分屬硬性條件，在開發階段一併處理，不作為上線前的補救項目。院校及非牟利機構的相關項目，同樣列於客戶名錄。
招生網站常見問題
1. 招生網站要不要為不同地區的學生做不同版本？
不需要做多個網站，需要做的是同一個網站的內容分流。做多個版本會令內容更新的工作量倍增，而院校的招生資訊在招生季幾乎每星期都在變。
可行的做法是保留一套內容，按來源地調整優先次序：先顯示哪一段、哪些資訊放在頁面上方、表單先問哪幾條。這樣改動只需在一處進行，各地看到的次序不同，來源是同一份。
2. 申請轉化率低，問題通常出在哪裡？
先分清是「查詢少」還是「查詢多但完成申請少」。兩者的成因完全不同。
| 情況 | 常見成因 | 可以先做的事 |
|---|---|---|
| 查詢少 | 內容沒有被搜尋到，或頁面沒有回答學生真正關心的問題 | 檢查收錄狀況，補回獎學金、授課語言、就業去向的獨立頁面 |
| 查詢多、申請少 | 卡在申請材料準備：當地學歷如何對應、需要哪些證明、翻譯與認證要求 | 為主要生源地各做一份申請指引與學歷對照 |
第二種情況在網站上可以直接處理，而且見效較快，因為學生已經有興趣，只是不確定自己是否符合資格。
3. 招生季網站更新頻密，可以怎樣安排？
招生季的內容變動集中在幾類：簡介會日期、學費、課程安排、申請截止日。這幾項要從一般頁面內容抽出來，改成獨立欄位。
- 改一次會在所有出現該資訊的頁面同步更新，不必逐頁尋找
- 中英文版本要同時處理，否則兩個版本的截止日期不一致，會直接產生查詢
- 審批人要事先指定，否則草稿會積在待審狀態
這項安排要在開發階段決定。網站上線之後才把內容拆成欄位，等於重做一次內容結構。
4. 院校網站的無障礙要求，實際要做到甚麼？
院校網站的使用者包括家長、長者與有特殊需要的學生，無障礙不是附加項目。實際要處理的包括鍵盤操作、色彩對比、表單標示、圖片替代文字，以及輔助技術的支援。
這一項要在開發階段做。前端結構完成之後才補，改動範圍會由個別頁面擴散到整個版面，成本與時間都遠高於一開始就處理。海外院校網站另有當地的無障礙法規要求，面向國際生源時要一併考慮。
收生上限升至本地學額五成，您的招生網站接得住嗎？
Bingo(HK) 累計服務超過 500 間非牟利及教育機構，客戶包括香港八大院校當中的院校、香港社會服務聯會及小童群益會。 從多生源地內容分流、申請流程設計到 W3C 無障礙規範，我們提供切合招生季節奏的網站方案，讓資料一改全站同步。
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